三名海大人入選2011十大海洋人物

魚游四海

新一代南沙“守礁王”
——記海軍南海艦隊南沙守備部隊氣象工程師李文波

    他，為“大家”舍“小家”，先后守礁29次，累計97個月，2900多天；

    他，累計向聯(lián)合國教科文組織和國內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬組，7000天氣象預(yù)報無差錯；他，就是海軍南海艦隊南沙守備部隊氣象工程師李文波。

    永暑礁，南沙群島島礁之一，遠(yuǎn)離祖國大陸約1400公里，面積不足兩個足球場大，上面矗立著中國政府應(yīng)聯(lián)合國教科文組織委托建立的海洋氣象觀測站。礁上駐扎著海軍南沙守備部隊的戰(zhàn)士們，他們?nèi)找岳^夜地守護(hù)著祖國的“藍(lán)色領(lǐng)土”。20年來，氣象工程師李文波猶如一塊無言的礁石在這里默默地奉獻(xiàn)著，無怨無悔！

    1985年李文波以優(yōu)異的成績從山東海洋學(xué)院（現(xiàn)中國海洋大學(xué)）物理海洋專業(yè)畢業(yè)。為了實現(xiàn)“從軍報國”的夢想，畢業(yè)時他多次找校領(lǐng)導(dǎo)表明參加海軍的強烈意愿。憑著一份執(zhí)著，他最終如愿以償入伍來到東海艦隊，當(dāng)了一名從事海洋調(diào)查工作的專業(yè)技術(shù)軍官。幾年后，他又主動請纓來到南沙守備部隊。自1992年第一次登上永暑礁服務(wù)于海洋氣象觀測站開始，他累計守礁97個月，2900多天。

    20多年來，長年的守礁生活使得李文波患上了多種慢性病。2004年~2008年，嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎讓他每次守礁時腰部都疼痛難忍。在南沙守礁20年，使他由過去27歲的壯小伙變成了剛47歲就已頭發(fā)花白的“小老頭”。

    永暑礁海洋氣象觀測站是1988年我國應(yīng)聯(lián)合國要求興建的第74號觀測站，是全球海平面進(jìn)行聯(lián)測的一個網(wǎng)點，也是我國最南端的海洋氣象觀測站，擔(dān)負(fù)著為國家和國際提供準(zhǔn)確海洋氣象數(shù)據(jù)的重要任務(wù)。

    1991年8月，當(dāng)李文波第一次登上永暑礁時，永暑礁海洋氣象觀測站缺設(shè)備、缺教材、缺骨干。為了盡快扭轉(zhuǎn)這種局面，他帶領(lǐng)氣象分隊官兵因陋就簡，想方設(shè)法，對氣象觀測場、預(yù)報室等十多個場點，逐一進(jìn)行升級改造，相繼安裝了氣象數(shù)據(jù)衛(wèi)星接收系統(tǒng)、氣象數(shù)據(jù)衛(wèi)星通信系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)施設(shè)備。短短兩年，觀測站的面貌煥然一新。

    在永暑礁海洋觀測站早期，每月上報的水文氣象月報表完全靠人工統(tǒng)計、分析和填寫。從1998年開始，李文波便琢磨能不能用電腦設(shè)計程序自動完成。那時，電腦算得上是“奢侈品”，他省吃儉用買來一臺舊電腦，四處拜師學(xué)藝，最終設(shè)計出了南沙第一套水文氣象月報表程序，2個人不到3天就能高質(zhì)量地完成報表制作任務(wù)。

    從1998年開始，李文波把多年來積累的經(jīng)驗和心得，歷時一年半編寫成十多萬字的《海洋水文氣象觀測教材》，結(jié)束了南海海洋氣象業(yè)務(wù)培訓(xùn)沒有專業(yè)教材的歷史。這些年，他和同事累計搞了20多項小發(fā)明、小制作、小革新，使觀測工作的質(zhì)量效益得到了有效提升，74號海洋觀測站也在國際海洋觀測領(lǐng)域中逐漸脫穎而出，備受關(guān)注。

    20多年來，他創(chuàng)造了連續(xù)7000多天無漏報、錯報的紀(jì)錄，受到聯(lián)合國教科文組織的高度贊揚。

魚游四海

我國海浪學(xué)科的“拓荒者”
——記中國科學(xué)院院士文圣常

    洗得發(fā)白的灰夾克，一只磨損嚴(yán)重的手提袋已成為他的標(biāo)志，這個每天穿梭于中國海洋大學(xué)校園里的老人就是中國科學(xué)院院士、我國海浪學(xué)科的“拓荒者”文圣常。

    1921年文圣常生于河南光山縣一個清寒家庭，1940年考取武漢大學(xué)機械系，1946年前往美國進(jìn)修，在此期間他萌發(fā)了研究海浪的想法。

    1946年，文圣常乘船赴美途經(jīng)太平洋，幾千噸的船舶像玩具似地顛簸。當(dāng)時他就計劃設(shè)計出一種海洋能量利用裝置，回國后不久他就成功設(shè)計出一種模型，可以利用海浪的垂直運動壓縮空氣，從而獲得電力輸出，提供給燈標(biāo)，使之不斷在波浪中閃爍、導(dǎo)航。這一裝置幾經(jīng)改進(jìn)，先后在嘉陵江畔、北戴河海邊、青島匯泉灣試驗并取得成功。這是我國最早進(jìn)行海浪能量利用的試驗。

1953年，文圣常來到青島，在山東海洋學(xué)院任教。50多年來，他取得了一個又一個在國際上極有震撼力的突破性創(chuàng)新成果。20世紀(jì)50年代中期，我國尚未開展海浪研究。當(dāng)時國際上雖然有兩種主要的海浪研究方法，但并不成熟。而文圣常首次將這兩種研究方法結(jié)合起來，開創(chuàng)了將譜概念與能量平衡相結(jié)合的研究方法，并于1960年在《中國科學(xué)》英文版上發(fā)表了《普通風(fēng)浪譜及其應(yīng)用》《涌浪譜》等著名論文，受到國內(nèi)外的高度重視，被譽為“文氏譜”。

    20世紀(jì)80年代末至90年代初，年過花甲的文圣常又主動承擔(dān)了國家“七五”“八五”“九五”重點科技攻關(guān)項目，承擔(dān)了國家重大科技攻關(guān)項目中的海浪數(shù)值預(yù)報方法研究，獨創(chuàng)了我國新型混合型海浪數(shù)值預(yù)報模式。這一成果連續(xù)獲得國家“七五”科技攻關(guān)重大成果獎、國家“八五”科技攻關(guān)重大成果獎、國家教委科技進(jìn)步一等獎等獎項，他本人也兩次被授予“七五”突出貢獻(xiàn)者、“八五”先進(jìn)個人稱號。經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自1990年7月起，文圣常終生享受政府特殊津貼，并于1994年當(dāng)選中國科學(xué)院院士，成為海大歷史上首位院士。

    此后，年逾古稀的文圣常又承擔(dān)起國家“八五”“災(zāi)害性海浪客觀分析、四維同化和數(shù)值預(yù)報產(chǎn)品的研制”專題。其產(chǎn)品現(xiàn)已在國家海洋環(huán)境預(yù)報中心應(yīng)用于臺風(fēng)海浪預(yù)報，并進(jìn)入中央電視臺災(zāi)害海浪預(yù)報，在防災(zāi)減災(zāi)中取得了重大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。之后，他又承擔(dān)起“近岸帶災(zāi)害性動力環(huán)境的數(shù)值模擬和優(yōu)化評估技術(shù)研究”專題，親自參與其相關(guān)子課題，提出了新的譜方法研究。

    即使年事已高，文圣常仍堅守在自己的崗位上。年逾八旬的他，除春節(jié)幾天休假外，每天都在海大的物理實驗樓內(nèi)伏案工作。

    2000年，文圣常獲得何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎后，將其中一半獎金捐給了他從事教學(xué)生涯半個世紀(jì)之久的海大，設(shè)立獎學(xué)金；另一半捐給了河南家鄉(xiāng)建設(shè)“海洋希望教學(xué)樓”。

    2011年，在90歲生日時，文圣常與弟子們舉行了一場座談會。他說：“許多人問我成功的經(jīng)驗有哪些，我并無什么經(jīng)驗可談，唯獨信仰愛國主義和追求科學(xué)真理，牢牢樹立正確的價值觀，這是我畢生獻(xiàn)身于祖國海洋事業(yè)的力量源泉！”

魚游四海

追逐藍(lán)色夢想的“海味”校長
——記青島市三十九中學(xué)校長白剛勛

    青島第三十九中學(xué)校長白剛勛，是一位追逐藍(lán)色夢想的中學(xué)教育工作者。在這位“海味”校長的帶領(lǐng)下，三十九中創(chuàng)立了我國第一個中學(xué)海洋教育課程體系，填補了我國海洋基礎(chǔ)教育課程的空白，建立了我國首個海洋教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)班，為我國建立海洋基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式樹立了典范。

    1987年，從曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的白剛勛踏上了教育事業(yè)的征程。那時還是一名普通教師的他未曾料到，今日他會與海洋結(jié)下不解之緣。

    作為中國海洋大學(xué)附屬中學(xué)的三十九中，如何發(fā)揮海大的資源優(yōu)勢，白剛勛做了長時間的思考。2008年底，與中國工程院院士管華詩的談話給了他很大啟發(fā)。“管華詩院士對我說，中國海洋大學(xué)海洋專業(yè)的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)很高，但培養(yǎng)潛力不大，這些學(xué)生缺乏對海洋的興趣，也缺乏一定的海洋專業(yè)基礎(chǔ)，更缺乏海洋專業(yè)發(fā)展的志向。”

    通過與管華詩的談話，白剛勛認(rèn)識到，問題雖然表現(xiàn)在大學(xué)生身上，但其根源卻在基礎(chǔ)教育。白剛勛意識到，加強中學(xué)與大學(xué)教育的有效銜接是海大附中發(fā)展的重要途徑之一。在廣泛聽取中國海洋大學(xué)的專家意見、經(jīng)過全校師生大討論后，白剛勛毅然把海洋教育確定為三十九中的發(fā)展特色。

    白剛勛說：“作為一個海濱城市的中學(xué)校長，我有責(zé)任去培養(yǎng)親海、愛海、知海的人，有使命以海洋科學(xué)和海洋文化為載體，培養(yǎng)一批熱愛海洋、投身海洋事業(yè)的有志青年。”

    三十九中辦公室主任鄭福剛說：“我們總是能看到校長在空無一人的學(xué)校里，一個人寫海洋班的方案。他經(jīng)常是白天組織專家論證、研究方案，晚上加班到深夜。每次勸他要注意身體時，他說‘海洋的事兒不能拖，我多干點，學(xué)生就能早點有圓海洋夢’。”

    功夫不負(fù)有心人，在白剛勛的努力下，2011年7月，我國首個海洋教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)班（以下簡稱“海洋班”）順利招生，目前各項海洋教育工作正逐步走入正軌，為全國基礎(chǔ)教育海洋人才培養(yǎng)模式樹立了典范。“在基礎(chǔ)教育時期，開設(shè)海洋特色教育是我們義不容辭的責(zé)任，再苦再難也值得。”白剛勛說。

    三十九中還特別聘請了黃海水產(chǎn)研究所、青島地質(zhì)研究所、中國海洋大學(xué)、國家海洋局北海分局等多家涉海科研機構(gòu)的40位專家為學(xué)校特聘教師，為學(xué)生每周進(jìn)行一次海洋知識講座。同時，學(xué)校還舉辦豐富多彩的海洋實踐活動，海洋班的學(xué)生在寒假中進(jìn)入國家重點實驗室進(jìn)行實驗，開展海洋課題研究，舉行中學(xué)生海上科考活動。在白剛勛的推動下，三十九中被國家海洋局確定為全國首個“海洋意識宣傳教育基地”。

    白剛勛認(rèn)為，海洋教育是實現(xiàn)海洋強國的需要，而基礎(chǔ)教育時期的海洋教育則直接影響著我國海洋事業(yè)的發(fā)展。“希望今后能有更多的人去做這份有意義、有份量的海洋教育工作，我們的孩子需要，我們的國家更需要。”